主管：中国科学院
主办：中国优选法统筹法与经济数学研究会
中国科学院科技战略咨询研究院
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Chinese Journal of Management Science ›› 2024, Vol. 32 ›› Issue (5): 315-324.doi: 10.16381/j.cnki.issn1003-207x.2021.1077
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Xuelian Wang1,Yuan Li1(
),Kaikai Gao1,Zixiu Guo2
Received:2021-05-31
Revised:2021-11-18
Online:2024-05-25
Published:2024-06-06
Contact:
Yuan Li
E-mail:yuan.li@hebut.edu.cn
CLC Number:
Xuelian Wang,Yuan Li,Kaikai Gao,Zixiu Guo. Exploring the Hierarchical Path of Consumers' Experiential Value of Subscription based Online Paid Knowledge Products[J]. Chinese Journal of Management Science, 2024, 32(5): 315-324.
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| 类别 | 构念 | 具体访谈描述 |
|---|---|---|
| 用户间互动 | 线上用户间互动 | 有过关于短视频这方面的交流，跟其他用户探讨是怎么做的，从他们的发言当中汲取到一些觉得非常不错的观点和一些有效的方法 |
| 线下亲人陪伴互动 | 我会跟我爱人一起听，比如这个《自我的诞生》，我就想让她来一起学习，我们就能够更加了解自己，了解对方 |
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| 具体访谈描述 | 类别1 | 关系 | 类别2 |
|---|---|---|---|
| 他讲的视角很独特，我觉得我个人的视野更开阔了，我看待很多问题有新的角度，而且我也了解了更多的事实 | 知识生产者能力 | 导致/带来 | 提升思维认知 |
| 我觉得这种思维视角，加深了对这些知识的理解，也让你感觉学这些东西有用，能解决我们平常所遇到的一些问题 | 提升思维认知 | 导致/带来 | 解决现实问题 |
| 我觉得对我自己未来长远的发展，包括我教育子女以及影响周边的人都是有用的，它的影响是更内在的更长远的 | 解决现实问题 | 导致/带来 | 自我实现 |
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| 一级价值维度 | 二级价值维度 | 价值维度内涵 |
|---|---|---|
| 功能价值 | 提升思维认知 | 我可以获得思维认知的提升 |
| 解决现实问题 | 我可以受到专业的指导来解决问题 | |
| 获取知识 | 我可以获取不同方面的知识 | |
| 提升人际社交 | 我可以获得人际社交的提升 | |
| 提升专业技能 | 我可以获得专业技能的提升 | |
| 效率价值 | 时间便利 | 我可以更加便利地利用碎片化时间学习 |
| 场景便利 | 我可以更加便利地在不同的场景下学习 | |
| 自我实现价值 | 自我实现 | 我可以得到自我价值的实现 |
| 三观塑造 | 使我的三观得以塑造 | |
| 享乐价值 | 娱乐 | 使我在学习中感到快乐 |
| 爱好 | 使我的兴趣爱好得到满足 | |
| 情感价值 | 沉浸感 | 使我沉浸在知识生产者的讲解中 |
| 认同感 | 使我对知识生产者产生认同感 | |
| 互动价值 | 用户间互动 | 我可以与其他用户互动来交流沟通 |
| 用户与知识生产者互动 | 我可以与知识生产者互动来交流沟通 |
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| 层级 | 类别 |
|---|---|
| 属性层 | A1知识类型（15）、A2知识生产者能力（15）、A3内容卓越性（14）、A4产品形式设计（12）、A5性价比（12）、A6互动功能（8）、A7教学设计（4） |
| 利益层 | C1提升思维认知（15）、C2解决现实问题（15）、C3获取知识（15）、C4提升人际社交（9）、C5提升专业技能（8）、C6时间便利（15）、C7场景便利（15）、C8娱乐（14）、C9爱好（14）、C10沉浸感（12）、C11认同感（10）、C12用户间互动（8）、C13用户与知识生产者互动（5） |
| 目标层 | V1自我实现（13）、V2三观塑造（7） |
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